今年高考已经落幕 各科名师帮高考生准确估分

      2012年高考已经落下帷幕，能否对高考成绩进行准确估分，将直接影响考生高考志愿的填报。

    名师提醒： 无论哪一门科目，考生首先要做的是尽力回忆起考试时的解答，并把解题过程如实复写出来，语文和英语作文要复写出来。各科切忌先看参考答案再回忆自己的解答，既要参照以往成绩，又不能过分受平时成绩的影响。

    对一名成绩稳定的考生来说，高考的成绩应该和模拟考试的成绩相差不大。如果估算出来的总分和近期几次模拟考试的成绩比较接近，无疑是合理的；如果估算出来的成绩比平时模拟成绩明显偏低，应该与任课老师加以分析，反思自己是否估分太拘谨；如果估分比平时模拟成绩明显偏高，考生就要谨而慎之，反复验证了。

    语文：领会标准 点面结合

    刘晓宁（大连育明高中语文特级教师）：考生估分时一定要认真研读《评分标准》，领悟《评分标准》中每一道主观题的考查意图以及每一个得分点的给分、扣分的依据，严格按答题步骤进行评估。

    一般遵循“采点给分”的原则，当然不一定完全拘泥于标准答案，因为有时还要“采意给分”；也不是答案写得越多得分越高，答题啰嗦拖沓，夹杂了无用信息反倒要扣分。在估分时，主要看自己的答案与标准答案意思相同或相近的情况——相近，一般即可得分，如诗歌鉴赏题，如果答案是说表达了作者远离家乡、漂泊在外的孤寂之情，而你的作答是表达了作者离家在外、流落异乡的孤独、凄苦之情，这就属于正确的范围，可以得满分。严格对照答案又不拘泥于答案，才是符合实际的原则。另外还有一个“点面结合”的原则，即估分时既要把握准关键词，也就是采分点，也要注意从整体上把握答案，如语言组织十分合理、顺畅，措辞十分妥帖、专业，逻辑性怎样等等。

    作文也是要“点面结合”，既要看有无细节上的出彩之处，又要看整篇的功夫如何。

    我们较多地关心作文的立意是否准确，但实际上这只是一个前提性的工作，有的同学尽管立意准确，但是行文中点题不到位，即中心不突出，也是要打折扣的。今年延续了以往的新材料作文，具有开放性，立意的角度较多，要把握好是否符合题意之外，还要考虑立意是否鲜明深刻、思想感情是否健康等。

    作文评分标准分为基础等级（40分）和发展等级（20分），在保证了基础等级的情况下，就可以挖掘自己作文的发展等级了，是指深刻、丰富、有文采和有创新四个方面做得如何。可根据“特征”4项16点按等评分，不求全面；一般来说，只要有一个发展等级突出，这项的分数（20分）就可以拿到许多。另外，标题是否巧妙新颖、书写是否准确工整等也都是估分时要考虑到的。至于你作文的综合因素效果应该属于哪一等，一方面《评分标准》里面提供了四个等级的说明能够参照，另一方面还要看个人的具体情况，还有平时你的作文在哪个等级居多，估分时可在该等的上下浮动。

    数学：注意估出“上限分”和“下限分”

    庄杰（大连二十四中高级教师、数学教研组组长）：数学评分是按步给分的。

    估分时先看自己解得的结论是否与答案一致，只有与参考答案完全吻合时，才可以估满分；如果答案与参考答案一致，但解题步骤不完整，要相应扣分。如解题中使用的条件已知中未给，必须给出证明，不证明会扣分；再如，解题中使用的新符号不作介绍，可能被扣分。如果答案与参考答案一致，但解法不同，可检查自己的解题思想是否合理，解题的要点是否都写在试卷上，如果是，也可估满分。如果答案与参考答案不一致，不要轻易给自己估零分。若思路是正确的，解答的过程是完整的，只是结论计算错误，可以得到相应的分数，如果自己把握不准，可找数学老师帮助估分。估分时，多数题的估分是确定的，只有个别题的估分不确定，在可扣分可不扣分的地方估出“上限分”和“下限分”，如果这两个分差距不大，可以取其平均值为估分值，如果差距大，则需再找老师帮助重新估分。

    需要注意的是，准确把握采分点，不能过分细化，但也不能完全不给步骤分。

    英语：书面表达部分要看要点

    刘艳苓（大连一中外语教研组组长、辽宁省英语特级教师）：英语估分主要是书面表达部分。今年英语书面表达是给某个英语教材出版社写一封信，对该出版社的英语教材进行评价。内容要点包括：1. 教材的三个优点：（1）话题丰富，（2）图片丰富，（3）有助于提高学习兴趣。2. 对教材提出建议：适当降低教材词汇的难度。学生可以围绕内容要点适当发挥，难度不大，只要平时训练到位，学生还是有话可说。

    在估分时，建议考生：参照范文及评分标准。认真对照1~5档作文的评分标准，给自己作文估分。特别提醒：参考答案提供的书面表达的范文，基本上属于四档作文（16~20分）：覆盖所有主要内容；应用简单的语句间的连接成分；语法结构或词汇方面应用基本准确；些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。如果好于参考范文，可在20分以上。差于参考范文，酌情减分。需要注意的是：词数少于 80字和多于120字的，从总分中减去2分。 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

    理综物理： 认真检查解题步骤

    于向东（大连二十四中学高级教师、物理教研组组长）：选择题：8个选择题，每题6分，全选对的就得6分，选不全的得3分，如果有选错或不选的就得0分。只需按照标准答案给分即可。

    实验题：实验题如果和标准答案完全一致，只需按标准答案给分即可。如果涉及读数，你读的数据和答案一样但有效数字不正确不能得分；电学实验设计原理一般是唯一的，如果你的设计和标准答案不一致，你觉得合理最好和老师研究一下，请老师把关看能否得分，不要自己做主。

    计算题：计算题如果和标准答案完全一致，只需按标准答案给分即可。如果不完全一样，只要叙述得很清楚，逻辑关系上比较明朗的话，同样会给分。如结果对了，缺少步骤或没使用原始公式（只有课本上黑体字的公式和定理才能直接引用）都会被扣分；如果结果错了，也可能会得分，因为其中的某些步骤是对的，就按步骤得分，但在这种情况下，分数就得往低处估了。

    选考题：根据你选的题组，第1问为选择或填空题就按标准答案估分。第2问和计算题一样估分。如果备选题组没有填涂则不能得分。

    理综化学：非选择题要表述准确

    于伟（大连一中化学高级教师、辽宁省全国高中化学竞赛特级指导教师）：选择题均为单选，只有对和错，没有两可的情况，下面讲一下非选择题的估分建议。

    26题（1）必须列出计算过程，没有过程不得分，过程中可以不写单位。（2）和（3）按标准答案给分即可。（4）第一个方程式反应物氢氧化铁写成铁离子且配平可得分后两个反应中氢氧化物写成氧化物且正确可得分。

    27题（1）盐酸没标（浓）可得分。（2）单位没写扣分。（3）物质正确且配平得分。（4）①可以不写单位。后面几问按标准答案即可。

    28题（1）d装置的作用答吸收HBr和Br2且防止倒吸得分。（2）③答干燥或除去水分均得分。其他几问按标准答案给分。

    36题按标准答案给分，没有特别之处。

    37题（1）（2）（3）（4）四问严格按答案给分。（5）②原因也可是非羟基氧多，电正性高，酸性强。（6）第一问必须列式，列式中可以不写单位，结果有单位，第二问列式即可。

    38题（1）要求写名称，写成其他形式不得分。（2）化学方程式漏掉条件和小分子扣分。（4）要求写分子式，其他形式不得分。（3）（5）（6）结构简式书写要规范，原子连接有错误不得分。

    理综生物

    落实采分点无须“死抠”

    王贤（大连八中高级教师、辽宁省生物特级教师）：生物的主观性试题分为两种情况：

    一种是“短空”的填空题，这种试题，答案相对来说比较固定，自己所作答案与标准答案一致就可以得分。如30题、32题及40题。

    另一种是对考生逻辑思维、学科素养、文字表达能力要求较高的阐述试题，这类试题开放度相对较大，学生作答时答案种类较多、角度各异，很难与标准答案完全一致，因此估分相对困难。不过这类试题在答案所给的分数一般会落实到几个采分点（或关键词），可根据与采分点吻合度多少给分。有些考生答案中没有采分点，但逻辑表达、原理和事实解释都接近采分点，即“采意”的境界，也就可以得到一定分数。例如29题（4）是对种子萌发时干重变化趋势预测的解释，采分点包括“呼吸作用”导致的种子干重下降及没有“光合作用”也可以对干重产生影响加以补充两个方面；另外31题（1）则要求考生通过实验小鼠表现型及比例，推测基因突变类型并进行解释，必须答出“隐性基因突变为显性基因”，“比例均为1∶1”等关键语句方可得分。

    答题的叙述与标准答案不完全一致，但是没有错误，而且语义包含答题要点，应考虑适当得分如40题（2）“相同的黏性末端”和（6）“未处理的大肠杆菌”。所用名词与标准答案不一致，但是，也能正确表达语义，如29题(1)中“呼吸”答成“细胞呼吸”或“生物氧化”均给分。

    文综政治：要抓住得分的关键词

    何春艳（大连二十三中学高级教师、政治教研组组长）：1.要有关键词，才能抓住得分点。

    如39题（1）答案的关键点①科技促进文化发展；②促进中医药文化创新；③促进中医药的继承发展；④网络等现代信息技术促进中医药的传播和影响。

    38题（1）中我国国民收入中存在的问题，有四个信息点，少点不能得满分。

    建议：前四点材料中明显体现出教材观点，答出即可得分。答案中的最后一点，建立和完善社会保障机制，促进社会公平，学生可能会答再分配更加注重社会公平，可酌情给分。

    38题（2）答案为以人为本，使发展成果惠及全体人民；改善人民生活条件，提高人民生活质量；缩小贫富差距，维护社会稳定；提高公共服务能力，保障基本公共服务。如果考生谈到政府的宗旨为人民服务、原则为对人民负责；政府履行公共服务职能等也答到了要点，但还要答出提高民生支出对人民及社会的意义。

    2.观点材料要结合，才能得分不打折。

    39（2）辩证否定观的原理、方法论答准确外，要将原理方法论的思想融入其对接的材料中，科研人员批判继承传统中医药文化（肯定、保留），克服传统龙脑生产的局限性（否定、保留），开发新产品（创新），取得成功。

    文综历史： 要观点明确语言规范

    王春燕（大连二十高中高级教师，历史教研组组长）：评卷过程中往往注重考生答题角度是否全面，是否有关键词。例如40题的第⑴问，设问分值是6分，答案一般应有三个要点，每点2分。关键词是“工业革命”、“城市化”、“交通”。如果答案大体与标准答案相同，却恰恰没有最关键的词，最好不要加分。再如41题，没有标准答案，估分时把握四点要求，即是否观点明确；是否运用所给材料中的史实围绕观点分析；是否做到中外对比并多角度的论述；是否做到了史论结合。

    历史高考评分的一个基本原则是“采点给分”，即学生的解答接触到给分点的便可给分，多答或答错的也不倒扣分。所以估分时应把“采点”和“采意”相结合，即不完全“死抠”标准答案，只要表达的意思比较接近标准答案，表述清楚明确就可以适当给自己加分。例如45题第⑴问的答案：“缓解社会危机”，若学生回答“限制土地兼并、缓和社会矛盾”，同样给分。

    高考历史主观题主要考查考生整理、归纳、概括知识的能力。因此估分时或多或少要考虑到自身解题是否做到条理化、逻辑性强、语言规范合理。对于那些直接抄写材料内容、表达顺序混乱、字迹不清的作答，应适当减分。

    文综地理： 重点术语才是得分点

    于波（辽师附中高级教师、地理教研组长）：36题（1）标准答案：提高原材的附加值，增加收入（2分）；扩大就业（2分）；保护红木（森林）资源（2分）。其他答法：从经济、社会和资源的可持续利用方面答可酌情给分。

    （2）标准答案：（10分）（地处边境）接近原料（红木）产地；（我国）市场需求旺盛；（高速公路和铁路经过）交通便捷；（作为边境地区的较大城市）基础设施较完善。

    其他答法：此题虽然题目要求“分析”，但考生实际答卷时只要答出上述四个点没有分析也可得全分，要求较宽松。但其他点不得分。

    （3）标准答案：接近家具厂（客户），节约运输费用（2分）；利于企业间人员与信息的交流，提高企业创新能力（2分）；共享基础设施，节约生产成本（2分）。其他答法：此题要点明确，其他答法不得分，每个点答不全的只得1分。

    37题（1）标准答案：（10分）位于热带，全年气温高，蒸发旺盛；（受东部山脉阻挡）处于东南信风的山地背风坡，不利于降水；（势力强大的）沿海寒流减湿作用强。其他答法：如副热带高气压带控制等不得分；风向答错的第二小点不得分。

    （2）标准答案：地下水（3分）；冰雪融水（河水）（3分）。此题为推断题目只要求结论不要求写出理由。

    （3）标准答案：观点一：应大力发展芦笋种植。理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。观点二：不应大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。其他答法：这虽然是一道半开放性题目，但答案限定的很死，几乎没有什么伸缩性。（观点2分，理由每小点2分）。

    选修题42、43、44答案要点清晰、明确，伸缩性很小，按点估分即可，但要注意第43题（自然灾害部分）第二问每个要点只有1分。

——今年高考已经落幕 各科名师帮高考生准确估分