道德教育是促进学生道德发展的教育

      有人说时下小学的德育层次过于高深而大学的德育层次过于浅近是一种德育阶梯倒错的现象，我不同意这样的说法。

    道德教育是指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则，履行对社会和他人的相应义务，而有组织有计划地施加系统的道德影响的教育过程，它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要手段之一。在许多国家学校德育限指道德教育，我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育是促进学生道德发展的教育。所以在德育中，不可或缺政治信仰教育和理想教育。

    既然政治信仰教育和理想教育不能没有，那么早教育比晚教育要强，尤其是在当下这样一个信仰和观念多元化的社会环境中，你不对青少年进行这方面的教育，社会环境中各种错误的信仰和观念就会乘虚而入，对青少年的信仰和观念产生影响。意识和观念有先入为主的特点，一旦在青少年心目中已经形成某种认识，我们再想对此进行改变是比较困难的，因此在小学阶段就对孩子们进行共产主义等先进世界观的教育是事半功倍的事。此时孩子们的心灵就像一张白纸，先入为主地画上一幅最美的图画，会对日后孩子们自觉在心中抵御其他各种意识的负面影响起到城墙和堡垒的巨大作用。在我们这样一个社会主义国家，必须重视对青少年进行道德教育，主要是培养共产主义道德品质，推动社会秩序和社会风气的不断改善，着眼于人民道德境界的不断升华。这不仅能清除一切旧道德的消极影响，还能配合现行阶段政治、法律、知识、审美等方面的教育，培养人民的社会责任感和道德选择能力。这样的道德教育就必须从小做起。

    至于说德育阶梯倒错，我觉得是看问题的角度错了。要我说，出现倒错的不是小学阶段，倒是中学和大学阶段，是这两个阶段学校道德教育的疲软和退步。面对纷繁复杂的社会现实，教育者不研究怎样强化道德教育，而是有所妥协，下降了道德教育的层次和目标，所以才有把不随地吐痰作为德育主题的笑柄。现在需要加强的是中学和大学阶段的道德教育，而指责小学阶段的道德教育层次过高只是道德教育要进一步退缩的借口。

——道德教育是促进学生道德发展的教育